六年级第二学期教学计划

2022-01-12

  时间就如同白驹过隙般的流逝,我们的工作又迈入新的阶段,做好计划,让自己成为更有竞争力的人吧。那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢?下面是小编帮大家整理的六年级第二学期教学计划4篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

六年级第二学期教学计划 篇1

  一、学生情况分析:

  本班的的大部分同学的英语底子不错,有3位同学的英语相当不错。其中有十几位同学处于中等水平,有3到4位学生底子比较薄弱,这几位学生是上学年的新生。因此鉴于此,要求学生稳扎基础知识,不断创新自己,大胆说英语,培养他们自主学习英语的能力。

  二、教学内容:

  新标准起点英语第八册是提供小学六年级下学期使用的,系统学习英语字母和一些字母歌谣,为以后学生学习,记忆单词打下基础,同时学习如何表达学校课程,学习衣服表达方法,时间,季节,旅行,节日,等等的日常活动表达方法。学生们学着完成课文以外的听力练习,根据图片独立写出完整的语句,阅读比较短小的语篇并回答问题,还要针对模块主题。仿照示例或根据图片进行一些简单的对话。

  配合外教老师进行口语课的教学活动,利用可以利用的机会创设情景教学,使学生在情境中学习英语,大胆说英语,表现自己,使学生大胆说,积极做,努力唱。

  三、教材分析:

  本教材有十个模块,每周上一个模块,每周四个课时。其中拿出一个课时对学生进行复习,再拿出一个课时进行考试。每两个模块进行一周的复习。小学六年级处于小学基础教育高段,要求学生们养成良好的自主学习的习惯,注重语法知识的学习,再有要掌握音标的识读,同时要积极为孩子创造一个轻松,愉悦有趣的英语会话环境。口语教学工作,与外籍教师共同探讨如何实施英语教学,让学生和外籍教师多接触、多交流,培养学生说英语的自信心。

  四、教学目标:

  1、培养学生的语感和节奏感,增加学习兴趣。

  2、提高发音的正确性,掌握基本语法知识。

  3、通过学习了解风土人情,西方文化。

  五、教学重点:

  1、强化对知识的应用,将所学的知识运用实践。

  2、掌握知识的准确性,多听多练。

  六、教学难点:

  要求学生背诵课文及单词,任务比较多,负担比较重,同时要求学生掌握相应的语法知识。要学会运用到试卷中去,取得好的成绩。

  七、教学措施:

  对优秀学生尽量的多提高自身素质,多看英语读物,多落知识点。对差生则多利用课堂,课外的时间抓基础知识,纠正个别同学的发音。努力提高学生学习英语的积极性。争取全般统一进步。

  八、教具准备:

  生活卡片,录音机,多媒体投影仪。

六年级第二学期教学计划 篇2

  一、学生基本情况分析

  本班共17个学生,能写具有一定条理的片断和记叙文,写话能力有一定提高.能正确领会图意,完整表述时间。能恰当描写人物语言行动心理活动等.对文中主人公为动物的.作文,想象力似乎较丰富,其他作文的想象力一般.学生的作文普遍存在的问题是:描写不具体。学生的词汇量普遍较少,还存在书面语言与口头语混淆的情况。联系生活以及周围事物的能力一般,如对生活劳动细节描写常不具体不形象.王国强、李文静表达能力特差;李国强、韩丽萍等写作能力相对较好,但并不突出。

  二、习作训练内容

  本册教材的习作安排有两种形式,一是随单元主题在综合活动中安排了8次习作,二是结合课文的学习,安排了2次小练笔。

  三、教材解析:

  第一单元:围绕“乐趣”这一话题进行口语交际,选择一个自己感兴趣的内容进行习作,能围绕所选内容的写作要点分段表达,内容要具体,感情要真实。

  第二单元:口语交际课上,交流自己搜集到的历史遗迹,交流时做到内容充实,表达流利。然后借鉴本组描写历史遗迹的写作方法,学习抓住特点介绍遗迹的方法,来写自己所想要介绍的历史遗迹。

  第三单元:在口语交际的基础上,选择自己认为最珍惜的事情,设计一则公益广告,把自己认为大家都因该珍惜的事物宣传出去,让我们的生活更美好.

  第四单元:仔细观察生活,如:小草发芽,小鸟出壳,小狗生宝,小蝌蚪便青蛙等感悟生命,了解生命的意义,把自己对生命新的体验和感悟写下来.

  第五单元:在生活中,我们常常遇到一些矛盾.与长辈、同学或邻居,

  也经常会产生一些冲突.怎样对待矛盾?怎样化解冲突?每个人都有自己独特的体验,把它写下来,语句通顺,条理清楚.

  第六单元:从本单元中选择你喜欢的故事写出真实体会.中心明确,条理清楚,语句通顺.

  第七单元:不限内容范围,自由写作,想一想自己最想告诉别人的是什么.些发自内心的话,表达出真情实感.有中心,有条理,语句通顺连贯.

  第八单元:本单元的主题是"告别童年",多彩的童年值得我们珍惜,童年伙伴也值得我们怀念.把那些充满了童趣的童年生活写下来,重温童年的快乐.

  四、教学目标:

  1.懂得写作是为了自我表达和与人交流。

  2.养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。

  3.能根据各次习作要求写简单的纪实作文和想象作文,内容具体,感情真实。能根据习作内容表达的需要,分段表述。

  4.学写读书笔记和毕业赠言。

  5.能根据表达需要,使用常用的标点符号。

  6.修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺行款正确,书写规范、整洁。

  7.课内习作5次左右,40分钟能完成不少于400字的习作。

  五、习作重难点:

  1、养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。

  2、能根据各次习作要求写简单的纪实作文和想象作文,内容具体,感情真实。能根据习作内容表达的需要,分段表述。

  3、修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺行款正确,书写规范、整洁。

  六.具体措施

  1、指导作文,从内容、从观察入手,使人人有内容可写。要激发学生对生活的热爱,调动学生观察思考和练笔的积极性。引导学生写熟悉的人、事、景、物,做到说说真话,表达真情实感,不说假话空话;要鼓励学生写想象中的事物,激发他们展开想象和幻想,发挥自己的创造性。积极开展各项活动,让学生多一些体验教育,为习作提供实践经验和经历感受。鼓励学生创新,不构一格,放开胆子写。

  2、注意读写结合,课内课外结合。读写结合,以读促写。阅读教学和作文教学紧密结合起来。阅埃教学要重视指导,学生从读学写,作文教学要联系作者是怎样表达的,使读写互相促进。

  3、加强学生自主拟题作文的练习,习作指导要有利于学生开阔思路,自由表达。在教室里开辟“佳作放送”,逐步提高学生的作文鉴赏能力。

  4、改进作文的批改和讲评。讲评中要肯定成绩,抓住带有共性的问题,鼓励学生积极参与。批改可采用多种形式、多种方法,尊重学生的原意,肯定学生的点滴进步,讲求实效。逐步培养学生自己修改习作的能力。

  5.加强课外阅读的指导,拓宽学生的视野,丰富学生的知识,积累词汇,培养语。

  6.加强给中下学生的作文辅导.

六年级第二学期教学计划 篇3

  一、学情分析

  学生整体素质、学习成绩良好。优生能积极主动地学习,但不够灵活,学困生基础不扎实,知识有断层。学生对科学探究过程有所了解,并能解决未知问题。本学期地理、历史、环境知识综合较强要求学生有耐心、细致的学习态度。总体看,全班学习态度还比较端正,面临升入初中,优生积极进取,学困生后劲不足,需要指导方法,鼓足信心。

  二、教材分析

  本册的第一单元是放眼看世界“认识世界”的重要组成部分,着重介绍了世界政区、世界的大洲大洋、世界上的国家的多少、伟大的古埃及、巴比伦、印度文明。多彩的居民和生活;走出国门、走进国际组织。第二单元“珍爱和平生活”是上一单元的继续,使学生了解战争的炮火给人们带来的死亡和流血,带给被侵略民族的耻辱,带给人的心灵的创伤。第三单元“只有一个地球”着重介绍了地球是人类唯一适合生存的家园,保护地球拯救人类共同的家园是每个公民义不容辞的责任。

  三、教学目标

  1.让学生知道世界政区、世界的大洲大洋、世界上的国家的多少、引导学生对世界的探讨和学习。

  2.使学生了解战争的炮火给人们带来的死亡和流血,带给被侵略民族的耻辱,带给人的心灵的创伤,了解友爱、和平和幸福是世界人民共同的梦想,应该让和平鸽永远飞翔在世界上空。

  3.让学生知道地球是人类唯一适合生存的家园,保护地球拯救人类共同的家园是每个公民义不容辞的责任。

  四、教学措施

  1.从小学生的认知规律出发,教材的知识结构由近及远,由具体到抽象,引导学生由感性认识上升到理性认识。

  2.重视对学生读图能力的培养。

  3.从学生年龄出发,教学力求生动活泼,趣味性强。

  4.注意与思想教育相结合,培养学生爱国主义精神。

  5.加强与其它学科的联系,培养学生运用多种知识的能力。

  6.经常与班主任联系,及时了解学生学习动态,以便采取相应教学手段,取得最佳的教学效果。

六年级第二学期教学计划 篇4

  一、知识目标

  1、掌握小学毕业考试范围之内的720个基本词汇(特别是四会词汇)、语法项目(如词的类型、时态及功能)以及小学毕业考试所要求掌握的固定短语搭配及句型话题等内容。

  2、通过英语听、说、读、写的系统复习使学生形成初步的综合语言运用能力,促进心智发展,提高综合人文素养,使学生在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面得到发展,同时树立起正确的考试观并形成行之有效的考试策略。

  二、教材分析

  小学阶段我们采用的是外研社的新标准英语,以《英语课程标准》为指导思想,面向全体学生授课,兼顾到每个学生,做到因材施教,全面展开毕业班英语的复习和英语语言综合能力的提高。1———6册涵盖了小学阶段学生已学过的语音、词汇、语法、功能和话题。第七、八册可作为阅读性材料复习。因此在复习时要系统地对知识进行归纳,做到知识的融会贯通。

  三、学情分析

  经过一学期的磨合,孩子们与我的对弈就像一场“游击战”。

  六(2)班共有46人。因为优秀生(22人)只是一小部分,他们事事都可以做到尽善尽美;但学困生(8人)又是不能忽视的一个群体,他们由于落下的功课太多,导致在对待课堂和作业上不是十分重视。所以我还需做好他们的转化工作;做好优秀生的引导工作,做好全体学生的思想工作。

  四、教学重点

  1、每一册的知识点(单词、句型、话题)做到人人过关,对于拓展性知识大部分学生能做到举一反三,少部分学生能理解;

  2、毕业考试范围内的词汇(特别是四会词汇和常见词汇)、固定搭配、句型与话题等做到人人过关;

  3、聚焦考点、钻研历年试题,在平常的练习中逐步训练,让学生做到心中有数;

  4、加强听力训练;充分利用一切相关音频、视频、点读资料等;

  5、培养学生良好的学习及预习习惯、人手一本纠错本,从到少犯错到不犯错的过程。

  6、培养学生良好的考试习惯和答题技巧(特别是应对灵活题型的技巧)

  五、具体方法和措施:

  1、严抓学生的课堂常规,做到课前有准备,课中踊跃回答问题,小组活动有秩序,活而不乱,充分发挥小组长的作用;

  2、开展一周一反馈过关活动,做到有奖有罚;

  3、开展一对一比赛制,让学生树立目标,找到对手并打败对手;

  4、规范作业的书写,分层布置作业,优生不做或做少量作业,学困生做让他们能树立起自信心的作业;

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